sábado, 10 de julio de 2021

Los grandes cañones



Artículo escrito por:

Teniente Coronel Edgar Alejandro Lugo Pereira 

M. Sc. en Historia Militar 

IAESEN, julio 2021

 

Hablemos de cañones

Desde tiempos inmemoriales, los grandes capitanes siempre han estado en la búsqueda de obtener las mejores condiciones para combatir a sus oponentes en el teatro de la guerra.

Para ello, traeré a la vida a Napoleón Bonaparte como el más importante reformador de las viejas tácticas y estrategias militares, no solo por su ingenio planificador sino por como lograba materializar sus planteamientos operacionales.

A finales del siglo XVIII, las monarquías europeas poseían inmensos cuerpos de ejércitos, disciplinados, muy bien apertrechados y conducidos; sin embargo, eran demasiado pesados para maniobrar, herencia mantenida por siglos de tradiciones heredadas desde las épocas legionarias romanas.

Cuando los ejércitos europeos se volcaron contra Francia para acabar definitivamente con la República revolucionaria y, restaurar el orden monárquico derrocado en 1789, surge la figura del gran corso para defender a París. Napoleón logra materializar su visión de  la maniobra altamente móvil, fijando el fuego artillero en puntos de concentración específicos que ofrecía el enemigo en su despliegue en el campo de batalla y allí causarle el máximo daño y desorganización para inmediatamente contratacar.

Esto traería como consecuencia, que grandes agrupamientos de soldados simplemente colapsaban y sus comandantes no lograban desarrollar su planteamiento táctico, sólo les quedaba retirarse, era en ese momento crucial cuando el hecho estaba por suceder, que Napoleón ya había ordenado adelantar las piezas de artillería y los volvía a cañonear, provocando una espantosa carnicería y una indisciplinada retirada.

Los estrategas enemigos simplemente quedaban desconcertados, incapaces de visualizar por lo adelantado para su época que estaba ese menudo hombre francés.

Napoleón fue amante del empleo de la artillería y fue él quien logró darle respuesta a los grandes problemas logísticos y de movilidad representado por estas poderosas armas.

Los grandes ejércitos derrotados y en franca retirada por lo general, abandonaban en el campo sus piezas de artillería, ya que les retrasaría su movimiento hacia la retaguardia y ponía en peligro a las tropas encargadas de su transporte, de ser alcanzadas y capturadas por lo lento de su desplazamiento. Sin duda alguna era el premio mayor que recibía el vencedor, si los vencidos volvían a encontrarse en batalla, guardaban la esperanza de recuperarlas.

Pero en realidad lo más valioso que tenía el comandante en su unidad eran sus artilleros, su razón. Lo difícil que era entrenarlos para que fueran precisos a la hora de apuntar las piezas de artillería con efectividad.

Clavar los cañones

Era una práctica muy común cuando el enemigo temía perder su parque; no obstante, era preferible no hacerlo, en función de lo planteado en el párrafo anterior, de hecho, podía ser causal de una corte marcial y posterior ejecución de quién obrará de esa manera.

Napoleón entendió luego del Sitio de París, que las maniobras de asedio ya constituían tácticas del pasado. La maniobra ofensiva constante y continuada, el empleo de una nueva caballería, “Coraceros” y diseñar un nuevo concepto de arma y logística artillera, marcarían la diferencia entre sus oponentes al enfrentar a la "GRAN ARMEE".

Los ejércitos europeos prontamente recibirán en carne propia, la metralla francesa de su revolución militar.

Una preparación de fuego de artillería francesa en plena maniobra, significaba para el enemigo, recibir una andanada de dos mil bocas de fuego de precisión como mínimo, algo absolutamente inédito para la época. 

Era en definitiva el triunfo de la ilustración y el renacimiento de nuevos conceptos en el arte de la guerra.

Carl Von Clausewits lo dejaría muy bien planteado e ilustrado en su recopilación años después.

En fin, la artillería francesa fue sin lugar a dudas la fracturadora del "ENDURECIMIENTO PARADIGMÁTICO DOCTRINAL MILITAR".

Colofón 

El Coronel Diego Jalón, Oficial de Infantería presente en la "Batalla de La Puerta" en 1814, fue el último oficial patriota en rendirse. Se mantuvo hasta el final del combate apuntando y disparando sus piezas de artillería emplazadas, hasta que inevitablemente se quedó sin parque.

Boves al enterarse de quién se trataba, fue hasta el emplazamiento patriota rendido y trató de humillar al Coronel Diego Jalón. Estos dos hombres tenían pendiente entre sí un encono mortal. Boves cobraría su revancha, al decapitar con sus propias manos al oficial patriota sobre la cureña de un cañón.

Bautizando Diego Jalón con su sangre inmortal, la gloriosa Arma de Artillería venezolana.

 

lunes, 14 de junio de 2021

CONFERENCIA DICTADA EN LA UNIVERSIDAD CENTROAMÉRICANA, MANAGUA, REPÚBLICA DE NICARAGUA

Razones históricas para construir la excelencia


Artículo escrito por:

Teniente Coronel Edgar Alejandro Lugo Pereira 

MSc en Historia Militar

IAESEN, noviembre 2020

 

Mostrando realidades

Para alcanzar la excelencia, debe manifestarse en la creación de la misma lo colectivo, no la individualidad.

Lamentablemente, en la actualidad latinoamericana a excepción de Cuba, Nicaragua y Venezuela, aún persiste la filosofía del "POSITIVISMO FRANCÉS", ideología direccionada al favorecimiento del concepto de la excelencia hacia las élites y no al colectivo.

Una lucha larga, amarga y compleja para fracturar ese "ENDURECIMIENTO PARADIGMÁTICO DOCTRINAL Y CULTURAL".

Sabemos que las élites, los hijos de bien, hoy en día representados en la generación de los "GUAIDOLOVERS", a los que he denominado, "LA GENERACIÓN DEL DESPERDICIO", han traicionado su propia idiosincrasia al seguir antivalores representados en el "STARSYSTEM HOLLYWOODENSE".

Esa percepción ha empeorado más con la "GENERACIÓN MILLENIAL", que son aún peores. 

En fin, ésto se puede representar dramáticamente en esta expresión muy comúnmente dicha por la clase media/alta, de la sociedad latinoamericana:

"MI HIJO/HIJA, ES BUENO/ BUENA, ÉL/ELLA, ESTUDIA EN UN BUEN COLEGIO".

La educación moral y ética comienza indefectiblemente en el hogar y allí se aprende:

1. RESPETO.

2. AMOR AL PRÓJIMO.

3. LEALTAD.

4. CIUDADANIA.

5. VALORES.

6. CULTO A LA VERDAD.

7. TOLERANCIA.

8. ESPÍRITU SOLIDARIO.

9. ABNEGACIÓN.

10. LÍMITES.

12. AUSTERIDAD.

13. AMOR A LA PATRIA.

14. RESPETO A LA AUTORIDAD.

15. DESPRENDIMIENTO.

16. NOBLEZA.

Elementos que conducen a un individuo hacia "LA EXCELENCIA".

Debemos ser celosos y garantes de preservar estos principios, los cuales se están evaporando rápidamente.

Los poderes fácticos hace más de 20 años encontraron esta arma discursiva de destrucción masiva, direccionada a los colectivos depauperados, peligrosa, silente, camuflada, imperceptible.

Nuestra generación, los nacidos a finales de la década de 1960 y mediados de la década de 1970, los actuales "CINCUENTONES", somos los últimos herederos de las virtudes familiares que acabo de resaltar en párrafos anteriores.

Colocaré un ejemplo histórico a fin de ilustrar mi percepción, salvo excepciones extraordinarias:

BOLÍVAR:

Perteneció a la élite con abolengo histórico de 300 años de permanencia en América y su "DESPRENDIMIENTO", le permitió alcanzar no la excelencia, lo llevó a la gloria.

ZAMORA y CHÁVEZ:

Pertenecieron al pueblo llano, empobrecido, vapuleado e ignorado históricamente.

Pero su formación familiar y educativa, los llevó a la excelencia y definitivamente a la gloria.

No son los modelos que conducen a la excelencia.

Son los valores morales que coadyuvan a alcanzarla.

Finalizo con el pensamiento educativo más importante que "El Libertador", nos legaría para la posteridad:

"MORAL Y LUCES SON LOS POLOS DE LA REPÚBLICA, MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES".

Colofón interpretando el pensamiento anterior

Prefiero a un HOMBRE/MUJER, con moral pero sin luces, a otros con muchas luces pero carentes de moral.

Estos últimos son los más peligrosos y causantes de las más abrumadoras desgracias que han azotado a la humanidad.

Más claro me volvería transparente.

 

Biografía de Ana María Campos, heroína venezolana. Trabajo realizado por mi padre el Mayor Edgar Florencio Lugo González, año 2007












viernes, 4 de diciembre de 2020

En honor a Santa Bárbara



Escrito por:
Teniente Coronel
Edgar Alejandro Lugo Pereira
MSc en Historia Militar
IAESEN, diciembre 2020
Hoy se conmemora el onomástico de Santa Bárbara y se celebra el Día de la Artillería en la República Bolivariana de Venezuela.
La única representación virginal que porta una espada.
De igual manera la gran mayoría de las fuerzas artilleras militares terrestres y navales en el mundo, católicas o no, tienen como patrona o representante, a esta particular representación judeo cristiana.
Convirtiéndose en una celebración internacional.
Poseer la Condecoración "SANTA BÁRBARA", te hace miembro de una élite muy prestigiosa dentro del mundo militar por su extraordinaria significancia del símbolo que se porta.
Cabe destacar que en los buques de combate y navíos de guerra, donde se depositan las municiones y pólvora, (PAÑOL o PAÑOLES) históricamente se le ha denominado, "SANTA BÁRBARA".
Punto débil de los barcos. Se dice comúnmente en la jerga o VOCATAC militar:
"GOLPEALO EN LA SANTA BÁRBARA".
Honor a la Santa y a los artilleros terrestres aéreos y navales.
Enhorabuena
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